12月6日烟台日报12版扩大自由阅读量，丰富学生的语文素养；通过有趣形式，扩大写作训练量，提高学生写作能力；当场命题，学生在短时间内写出一篇精彩作文，现场朗读……
日前，龙口市教育和体育局在龙口市实验小学召开“大量读写，双轨运行”教学现场会，向龙口全市中小学校推广这一经验，掀起新一轮阅读写作教学改革。
传承创新
推动全学科阅读高质量开展
30年前，龙口市实验小学“大量读写，双轨运行”教改实验引起全国教育界轰动，1997年为全国素质教育现场会提供现场，2014年这一教改成果获教育部首届基础教育成果二等奖。
在新时代，这一教改成果更上一层楼，“大量读写，双轨运行”不再限于语文学科，而是走向全学科、全领域阅读。在四年级一班，教师陈仁鑫展示的《特别要命的数学》导读课，使数学阅读在润物无声中融入数学课堂，让学生学习数学的积极性大大提高。现场会上，语文、数学、英语、科学四个学科8节精彩课例，呈现了读写一体化的魅力，充分展示了实验小学以阅读为本的课堂教学改革成果。
在推动全学科阅读教育改革中，学校研制阅读书单，为学生提供适合的阅读书目；规划阅读时间，为学生提供充足的时间保障；规划阅读序列，为学生提供丰富的活动平台；加强方法指导，为学生提供科学的阅读方法；注重多元评价，为学生提供持久的阅读动力。一系列合理规划，在全校掀起浓厚的阅读氛围，让阅读活动向高品质延伸。
读写结合
促进习作水平高质量提升
四年级四班语文教师张琳苹的读写结合课《于细微处见真情》，结合课内课外，通过同类内容多元化赏析，使学生准确领会描写人物心情的好方法，整堂课通过“读”学方法，引领学生学以致用，提高“写”的能力。
为使阅读与习作能够充分融合，让阅读为习作积累素材、提供方法，学校对不同学段进行了整体规划，做到读为基础，以读促写，以写促读，融为一体，读写结合，一体推进。
围绕读写结合制定“说、写、创”三级习作训练目标；围绕教材文本挖掘读写结合训练点，通过学生口语表达、仿写练习、交流展示、点评提升、修改完善等环节，为后续习作训练打基础做铺垫；依托经典诗句、精彩语句、优美段落等听记训练广泛积累习作素材；依托假期创新性特色作业——编撰，深入推进读写结合，一本本设计精美、内容丰富的编撰，就是一枚枚大量读写结出的丰硕果实。
“一主两翼”
引领教育教学高质量发展
多年来，龙口市实验小学始终把“大量读写，双轨运行”作为提升学生核心素养的重要课题，持之以恒的进行研究实践，逐步探索出以传承“大量读写，双轨运行”教改成果为主线，以全学科阅读和读写一体化推进为“两翼”的“一主两翼”读写教学新体系，让阅读写作成为滋养师生、提升素养的重要载体。
持之以恒的阅读培养了学生良好的阅读习惯，提升了阅读能力，激发了学生学科学习与研究的兴趣和动力。学科阅读教学也成为各学科教师的思想共识及行为导向，教师的教育研究能力显著提升。近年来学校教师在各级期刊发表论文80多篇，立项并顺利结题10余个省市级课题。在2021年寒假和2022年暑假读好书活动中，龙口实验小学连续两年被评为先进集体。
全员全科阅读，读写结合一体推进的模式，带来了教育教学新气象，龙口市实验小学用阅读点亮师生前行之路，用阅读引领学校文化建设、促进教育教学高质量发展。 （王军华 胡译匀）
编辑：王军华
